フラダンス・フラソング用語
フラは、かつて文字を持たなかったハワイの人々が、神々の伝承を表したり祈りを捧げるため、また出来事を伝え残すためのコミュニケーション・ツールとして伝わっていったと言われています。そのため、歌や動作自体に意味がます。アメリカからの文化の輸入が始まった頃に1度は禁止され、衰退の一途を辿りましたが、ジョージ・ナオペ氏等の尽力により、今日のように広くフラが親しまれるようになる土台が作られてゆきました。
| フラダンスでよく使われる言葉 | ||
| 動作 | ||
| ʻami | アミ | 腰を左右それぞれに半円を描く |
| ʻakau | アーカウ | 右 |
| ʻaihaʻa | アイハア | 膝を曲げた状態で踊る |
| i hope | イ ホペ | 後ろに |
| i mua | イ ムア | 前に |
| ilaila | イライラ | あそこ、あちら |
| ilalo | イラロ | 下、低い |
| iluna | イルナ | 上、高い |
| ʻuwhehe | ウエヘ | 両足のかかとを同時に上げる |
| oli | オリ | 踊りのないチャント |
| Kaʻapuni | カ・アプニ | 回る 回転する |
| kaʻi | カイ | 入場時にダンサーが唱える歌と踊り |
| kao | カオ | 両膝を交互に曲げ、腰を左右に振り重心を移動する。 |
| kawelu | カベル | 左右の足を前に出して軸にし、腰を左右に振る |
| kaholo | カホロ | 1番基本的なステップ。左右に2歩ずつ移動する。 |
| kumu hula | クムフラ | もしくはクム。フラの先生のこと |
| chant | チャント(英語) | 一定のリズムと節を持った、祈りをささげる様式。詠唱 |
| halau | ハラウ | フラの教室 |
| huli | フリ | 向きを変える |
| hema | ヘマ | 左 |
| hela | ヘラ | 腰を左右に上げながら片足を斜め前に出す |
| hoʻi | ホイ | 退場時にダンサーが唱える歌と踊り |
| hoʻike | ホイケ | 発表会 |
| mele | メレ | 歌 |
| lele | レレ | 前後横斜めに体重移動しながら進む |
| lele ʻuwehe | レレウエヘ | レレとヘラを組み合わせたもの |
| 道具・衣装・楽器 | ||
| ʻami | アミ | 腰を左右それぞれに半円を描く |
| ʻipu | イプ | フラの伴奏に使う、ひょうたんでできた楽器 |
| ipu heke | イプへケ | フラを踊る時に使う楽器 |
| ʻuliʻuli | ウリウリ | 中に木の実を入れたマラカスのような楽器 |
| kihei | キヘイ | マント ケープ |
| kupeʻe | クウペエ | 手や足につけるレイ |
| Paʻu | パー・ウー | ギャザースカート |
| pahu | パフ | 太鼓のようなハワイの打楽器 |
| maile | マイレ | レイに使われる花や植物 |
| Muʻumuʻu | ム・ウム・ウ | ムームー ゆったりしたワンピース |
| lei | レイ | 植物の葉や花、木の実を編んだ首飾り |
| lei poʻo | レイポオ | 頭につけるレイ |
| フラソング頻出語 | ||
| aina | アイナ | 土地 |
| awawa | アワワ | 谷 |
| inoa | イノア | 名前 |
| kai | カイ | 海 |
| kuahiwi | クァヒィウィ | 山 |
| kuʻu | クウ | 私の(愛しさをもった意味での) |
| koa | コア | コア、ハワイ固有の木 |
| la | ラー | 太陽 |
| maka | マカ | 目 |
| makani | マカニ | 風 |
| mahina | マヒナ | 月・月光 |
| manu | マヌ | 鳥 |
| mili(milimili) | ミリ | かわいがる、いとしい |
| moku | モク | 島 |
| nalu | ナル | 波 |
| nani | ナニ | 美しい |
| oe | オエ | あなた |
| onaona | オナオナ | かわいい、よい香り |
| pali | パリ | 崖 |
| poli | ポリ | 胸、腕 |
| pua | プア | 花 |
| ua | ウア | 雨 |
|
![]() 詳しい方もフラを始めたばかりの方も、フラダンスのこと 学んでみませんか? |
||||||
![]() フラの歴史とともにハワイの歴史も 学んでみませんか? |
![]() フラ用語やハワイの言葉、皆さんはいくつご存知ですか? |
||||||







